Historiefaget som både studie- og livsforberedende
I kjølvannet av regjeringens Stortingsmelding 21 om den bebudede «Fullføringsreformen», har debatten rast om hvordan framtidens videregående skal se ut. Historiefagets plass, nytte og relevans i framtidens skole har fått en framtredende plass i denne debatten. Det er ikke overraskende. Historie betyr mye for svært mange. Slike debatter er viktige. Ikke minst gir det historielærere og historikere anledning til å tenke igjennom hvordan vi begrunner fagets eksistens og berettigelse i skolen. I debatten har det vært mange påstander verdt en kommentar. I dette innlegget er det spesielt to jeg ønsker å si noe om. At begge uttalelsene kommer fra Venstre-politikere er ikke viktig i denne sammenheng. Det viktige er hvilket synet på historie og dets nytte de målbærer. Nyttig, men ikke nyttig nok Den første uttalelsen ble gitt til Utdanningsnytt.no (8.4.2021) av kunnskapsminister Guri Melby. I intervjuet sier hun følgende: «- Det er ingen tvil om at elever lærer mye nyttig i historie- og r